石家庄市中小学幼儿园语言文字规范化达标校

石家庄市中小学幼儿园语言文字规范化达标校 示范校评估标准及评分表 检查项目评估要素评 分 标 准分值评估依据自评分区评分A 学 校 管 理 27分A1组织机构有工作机构，1.5分；有专兼职工作人员，1.5分；有工作网络，1分；有工作计划并按计划开展工作，2分。6查看有关文件、简报，听汇报 A2宣传工作校内醒目位置有长期性宣传标语，1分；宣传教育经常化并融入校园文化建设，形式多样内容丰富，2分；推普周活动丰富多彩，1分；面向社会宣传语言文字规范化工作，对学校附近社会用字进行监督，1分。5查看学校环境，查阅有关文件、资料 A3教育教学学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，1分；对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，1分；开设课程，1分；重视教师语言文字基本功训练，2分。5查阅有关文件、资料 A4资料档案有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全，1分，管理妥善，1分。2查阅档案 A5奖惩制度把语言文字达标列入教师业务考核内容，2分；作为教师评优的条件，1分；作为学生评优的条件，1分；作为录用教师的资格条件并已实施，2分。☆作为教师评职称的条件，1分。6+1查阅有关文件规定、资料，调查了解奖惩次数、人数 A6科学研究在语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索，1分；有特色，1分；有经验，1分。☆研究方言有成果2分；纠正方音效果好2分。3+4查阅有关资料、科研成果 B 普及普通话 38分B1教学语言普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，6分，课上有一教师或学生使用方言扣0.5分。6听课了解情况 B2校园语言学校集体活动、会议、公务等均使用普通话，3分；校内师生使用普通话情况：教师与教师之间，1分；教师与学生之间，1分；学生与学生之间，1分。6查阅资料、实地调查了解 B3教师普通话培训与测试适龄教师100%参加培训和测试，5分； 培训或测试率每降5个百分点扣1分。5查阅培训计划、培训考核成绩单，计算达标率 B4教师普通话水平适龄教师98%以上测试达标，且有20%以上的教师达一级乙等，6分；达一级乙等人数每降5个百分点减1分；但只要应测教师达标率低于98%则此项不得分。6查阅资料，计算达标率 评估要素评分标准分值评估依据自评分区评分 B5学生普通话水平毕业班学生普通话水平95%达到课程标准对说、读的要求，5分；达标率每降5个百分点减1分。5抽测学生、计算达标率 B6管理人员普通话水平学校领导和职员的普通话水平90%测试达标，5分；达标率每降5个百分点减1分。☆适龄工勤人员全部参加了培训与测试且成绩达二级乙等以上，2分；中层及以上学校领导普通话水平全部达二级甲等以上加3分。5+5查阅资料、计算达标率，实地调查了解 B7普通话口语实践学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力，2分；活动生动、有趣味，2分；学生对家庭推普的影响，1分。5查阅活动计划、实地检查、座谈 C 校 内 用 字 35分C1名称、标志牌用字名称牌、标志牌用字，4分；印刷体一个不规范字扣0.4分，手书字一个错别字扣0.4分，手书繁体字没有配放规范字牌的每处扣0.2分。4实地检查 C2公章用字公章用字字形规范，2分；一个不规范字扣0.2分。2实地检查 C3标语用字标语（牌）用字，2分；一个不规范字扣0.2分。2实地检查 C4公文、校刊、讲义用字公文、校刊（报）、讲义用字，4分；文头、刊头、讲义、封面，一个不规范字扣0.2分，内文一个不规范字扣0.1分。4实地检查 C5试卷用字试卷及其他印刷物用字，2分；一个不规范字扣0.2分。2实地检查 C6指示牌用字指示牌、电子屏幕等用字，4分；一个不规范字扣0.2分。4实地检查 C7软件、网络用字自制教学软件、电视网络用字，2分；一个不规范字扣0.2分2实地检查 C8教师课上教学用字板书用字，4分；任一教师书写不规范字，每字扣0.2分。4教室听课 C9教师课下教学用字批改作业、书写评语用字，2分；任一教师书写不规范字，每字扣0.1分。2抽查教师批改的作业、评语 C10 学生分辨规范汉字90%的毕业班学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，4分；能正确分辨的人数每降5个百分点减1分。4学生答卷抽查 C11 学生书写规范汉字90%的毕业班学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，5分；正确书写人数每降5个百分点减1分。5学生答卷抽查 总 分 100+10 注：① A3、B5、C10、C11四项幼儿园不查，则幼儿园满分为81分；② 带“☆”的为加分项；③ B1项失分者不能认定为达标校，B2项失分者不能被评为示范校。